Você sabia:
Que o Brasil é oficialmente monolíngue;
Que são ignorados outros idiomas;
Que no Brasil subtrai-se outras línguas;
Que no Brasil não existe incentivo ao ensino de
línguas com qualidade;
Que pessoas que aprendem 2 línguas tem
mais flexibilidade cognitiva;
Que o bilinguismo no caso dos surdos é o uso que se faz de dois sistemas linguísticos diferentes (língua, dialeto, etc.), utilizado alternadamente, a depender das circunstâncias, com igual fluência ou com a proeminência de um deles;
Que conhecer várias línguas não
representa ameaça mas abre o leque de manifestações
linguísticas em diferentes contextos;
Que há também o bilinguismo através de
códigos (linguagens de sinais, braile,
etc.);
Que o ensino bilingue no Brasil começou
tardiamente;
Que no Brasil, uma criança seria bilíngue
caso já utilizasse além do português, a
linguagem de sinais (em português)?
Aspectos no caso dos surdos
-Há duas modalidade de línguas: visual espacial
e oral auditiva;
-Muitos surdos filhos de pais ouvintes brasileiros: os
pais não conhecem a língua de
sinais;
-O contexto de aquisição da língua de
sinais é atípico, uma vez
que a língua é adquirida tardiamente,
mas mesmo assim tem status de L.I.;
-Os surdos querem aprender “na” língua de
sinais;
-Revisão do status do português pelos
próprios surdos;
-Não há um sistema de aprendizado da
linguagem de sinais, aprende-se de forma espontânea na
relação surdo-surdo;
-Surdos aprendem a língua portuguesa de
forma sistemática e limitada;
-Aprende-se a linguagem de sinais apenas
na escola e não na relação pai-filho;
-Se as crianças aprendessem a linguagem
de sinais antes da entrada na escola facilitaria a
leitura;
-Há movimentos que buscam um
bilinguismo aditivo ao português;
-Ainda é o português, a primeira língua;
-Os surdos querem aprender a língua de
sinais como língua de instrução.
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